Date: Mon, 3 Nov 2014 14:21:44 +0100 (CET)
From: jp.archambault@laposte.net
To: =?utf-8?B?UsOpbWk=?= Boulle <mail@remiboulle.fr>
Cc: Louis-Maurice De Sousa <louis.de-sousa@pi-et-ro.net>, educ@april.org
Message-ID: <1795545496.18757714.1415020904579.JavaMail.zimbra@laposte.net>
In-Reply-To: <54577A63.5050003@remiboulle.fr>
References: <1495744453.769723.1413964046307.JavaMail.www@wwinf8227> <54572CD3.10109@pi-et-ro.net> <726538502.17442484.1415002569384.JavaMail.zimbra@laposte.net> <54577A63.5050003@remiboulle.fr>
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Thread-Topic: Audience au MEN
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Subject: Re: [EDUC] Audience au MEN
Reply-To: jp.archambault@laposte.net
Errors-to: educ-owner@april.org
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Sender: educ-request@april.org
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R=C3=A9mi,=20

Rapidement.=20

Ton impression est erron=C3=A9e. Tous les intervenants ont parl=C3=A9 ensei=
gnement de l'informatique et logiciels libres, soulignant la convergence de=
s "combats".=20

Que la question de l'enseignement de l'informatique soit de plus en plus pr=
=C3=A9sente dans les manifestations du libre est une bonne chose et constit=
ue une avanc=C3=A9e (qui ne pose aucun probl=C3=A8me aux libristes impliqu=
=C3=A9s). Comme ce fut le cas en son temps pour la pr=C3=A9sence du libre d=
ans les manifestations =C3=A9ducatives. Ce qui ne fut pas toujours =C3=A9vi=
dent, en particulier dans l'institution scolaire ! Je peux t'en rappeler de=
s morceaux choisis "savoureux". Je peux aussi te rappeler toutes les initia=
tives prises pendant plus d'une d=C3=A9cennie par le p=C3=B4le de comp=C3=
=A9tences logiciels libres du Sc=C3=A9ren. Et je te redis que ce fut loin d=
'=C3=AAtre un long fleuve tranquille.=20
("Les peuples sans histoire sont condamn=C3=A9s =C3=A0 revivre le pass=C3=
=A9 et n'ont pas d'avenir").=20

Notre coeur de m=C3=A9tier est de donner =C3=A0 tous les =C3=A9l=C3=A8ves l=
a culture g=C3=A9n=C3=A9rale de notre =C3=A9poque. Elle comporte plein de c=
hoses : l'histoire-g=C3=A9ographie, le fran=C3=A7ais, l'informatique, les m=
ath=C3=A9matiques, la philosophie, les logiciels libres, les sciences exp=
=C3=A9rimentales, la technologie...=20

Tu =C3=A9cris que "tu ne souhaites bl=C3=A2mer personne". Il ne manquerait =
plus que =C3=A7a :).=20

Bien =C3=A0 toi.=20

Jean-Pierre=20


----- Mail original -----

De: "R=C3=A9mi Boulle" <mail@remiboulle.fr>=20
=C3=80: "jp archambault" <jp.archambault@laposte.net>, "Louis-Maurice De So=
usa" <louis.de-sousa@pi-et-ro.net>=20
Cc: educ@april.org=20
Envoy=C3=A9: Lundi 3 Novembre 2014 13:51:47=20
Objet: Re: [EDUC] Audience au MEN=20

Le 03/11/2014 09:16, jp.archambault@laposte.net a =C3=A9crit :=20
> J'ai anim=C3=A9 vendredi dernier, en tant que pr=C3=A9sident de l'EPI, la=
=20
> session =C3=A9ducation de l'OWF 2014 o=C3=B9 il fut naturellement beaucou=
p=20
> question de logiciels libres !=20

Bonjour,=20

En fait j'ai l'impression qu'il a =C3=A9t=C3=A9 majoritairement question=20
d'enseignement de l'informatique. La premi=C3=A8re table ronde =C3=A9tait=20
intitul=C3=A9e : "Les enjeux de l'enseignement de l'informatique". En=20
premi=C3=A8re impression cela semble hors-sujet.=20

M=C3=AAme si je sais que ce n'est pas toujours simple de trouver des=20
intervenants pour une table-ronde ou une conf=C3=A9rence, je trouve =C3=A7a=
 fort=20
regrettable que dans la track =C3=A9ducation d'OWF on ne parle quasiment qu=
e=20
d'enseignement de l'informatique. Le c=C5=93ur du m=C3=A9tier n'est-il pas =
le=20
libre ? L'enseignement de l'informatique aurait du =C3=AAtre juste un=20
sous-th=C3=A8me parmi d'autres qui me semblent plus important et pas le th=
=C3=A8me=20
principal.=20

C'est amha une occasion manqu=C3=A9e. Les th=C3=A8mes relatifs au libre et =
=C3=A0=20
l'=C3=A9ducation qui peuvent int=C3=A9resser les entreprises ne manquent po=
urtant=20
pas. OWF aurait pu aider =C3=A0 structurer une offre d'entreprise en libre=
=20
pour l'=C3=A9ducation.=20

Pourquoi ne pas avoir programm=C3=A9 une table-ronde ou des interventions s=
ur :=20
-> Les ENT libres : retours d'exp=C3=A9riences, quels soucis, quelle=20
"gouvernance" ?=20
-> Les formats ouverts et interop=C3=A9rabilit=C3=A9 dans l'=C3=A9ducation,=
 comment les=20
promouvoir ?=20
-> Quels march=C3=A9s pour le libre dans l'EN ? Exemple avec GEPI et=20
potentialit=C3=A9s de d=C3=A9velopper une offre de solution sur les emploi =
du temps=20
-> Retour d'exp=C3=A9rience d'une d=C3=A9ploiement 100% sur toutes les =C3=
=A9coles=20
d'une ville avec Albi=C3=89du (Ryx=C3=A9o + DSI de la ville d'Albi) avec po=
urquoi=20
pas Gen=C3=A8ve aussi=20
-> Solutions serveurs libres pour l'=C3=A9ducation=20
-> Manuels num=C3=A9riques : que d=C3=A9velopper, retour d'exp=C3=A9rience =
(S=C3=A9samath,=20
pourquoi pas le livrescolaire.fr ...), probl=C3=A8mes caus=C3=A9s par les D=
RM,=20
inviter un =C3=A9diteur du monde propri=C3=A9taire ?=20
-> Quels leviers pour promouvoir le libre dans l'=C3=A9ducation ? Un d=C3=
=A9bat=20
avec la salle et quelques intervenants.=20
-> D=C3=A9velopper du libre dans le cadre institutionnel de l'EN : exemple=
=20
avec Enuma, XIA...=20
-> et pourquoi pas, ISN : est-ce que le libre y est repr=C3=A9sent=C3=A9 ? =
Place=20
du libre dans un enseignement de l'informatique, comment=20
l'institutionnaliser ? Quels obstacles ?=20
-> etc...=20

L=C3=A0, l'enseignement de l=E2=80=99informatique est arriv=C3=A9 dans le c=
heval de Troie=20
du libre pour conqu=C3=A9rir la track =C3=A9ducation d'OWF :-) Apr=C3=A8s j=
e ne=20
souhaite bl=C3=A2mer personne, il n'est pas simple d'organiser des =C3=A9v=
=C3=A9nements=20
et d'avoir des intervenants qualifi=C3=A9s sur une foule de sujets. (Dommag=
e=20
qu'il n'y ait pas eu au moins un professeur d'ISN d'ailleurs mais on est=20
hors-sujet)=20

Personnellement, j'ai tendance =C3=A0 penser aussi qu'il faut d=C3=A9corr=
=C3=A9ler=20
notre action sur le libre dans l'=C3=A9ducation de celle en faveur d'un=20
enseignement de l'informatique. Microsoft soutient l'enseignement de=20
l'informatique (en GB). Je n'ai pas dit qu'il ne fallait plus soutenir=20
cette proposition (chacun d=C3=A9cide) tout ce que je souhaite rappeler c'e=
st=20
que notre c=C5=93ur de m=C3=A9tier est le libre. :-)=20

Bien =C3=A0 toi,=20
++=20
R=C3=A9mi.=20


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rif; font-size: 14pt; color: #000000"><div>R=C3=A9mi,<br></div><div><br></d=
iv><div>Rapidement.<br></div><div><br></div><div>Ton impression est erron=
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e et logiciels libres, soulignant la convergence des "combats".<br></div><d=
iv><br></div><div>Que la question de l'enseignement de l'informatique soit =
de plus en plus pr=C3=A9sente dans les manifestations du libre est une bonn=
e chose et constitue une avanc=C3=A9e (qui ne pose aucun probl=C3=A8me aux =
libristes impliqu=C3=A9s). Comme ce fut le cas en son temps pour la pr=C3=
=A9sence du libre dans les manifestations =C3=A9ducatives. Ce qui ne fut pa=
s toujours =C3=A9vident, en particulier dans l'institution scolaire ! Je pe=
ux t'en rappeler des morceaux choisis "savoureux". Je peux aussi te rappele=
r toutes les initiatives prises pendant plus d'une d=C3=A9cennie par le p=
=C3=B4le de comp=C3=A9tences logiciels libres du Sc=C3=A9ren. Et je te redi=
s que ce fut loin d'=C3=AAtre un long fleuve tranquille.<br></div><div>("Le=
s peuples sans histoire sont condamn=C3=A9s =C3=A0 revivre le pass=C3=A9 et=
 n'ont pas d'avenir").<br><br></div><div>Notre coeur de m=C3=A9tier est de =
donner =C3=A0 tous les =C3=A9l=C3=A8ves la culture g=C3=A9n=C3=A9rale de no=
tre =C3=A9poque. Elle comporte plein de choses : l'histoire-g=C3=A9ographie=
, le fran=C3=A7ais, l'informatique, les math=C3=A9matiques, la philosophie,=
 les logiciels libres, les sciences exp=C3=A9rimentales, la technologie...<=
br></div><div><br></div><div>Tu =C3=A9cris que "tu ne souhaites bl=C3=A2mer=
 personne". Il ne manquerait plus que =C3=A7a :).<br></div><div><br></div><=
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En<br>premi=C3=A8re impression cela semble hors-sujet.<br><div><br></div>M=
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e juste un<br>sous-th=C3=A8me parmi d'autres qui me semblent plus important=
 et pas le th=C3=A8me<br>principal.<br><div><br></div>C'est amha une occasi=
on manqu=C3=A9e. Les th=C3=A8mes relatifs au libre et =C3=A0<br>l'=C3=A9duc=
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d'une d=C3=A9ploiement 100% sur toutes les =C3=A9coles<br>d'une ville avec =
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pr=C3=A9sent=C3=A9 ? Place<br>du libre dans un enseignement de l'informatiq=
ue, comment<br>l'institutionnaliser ? Quels obstacles ?<br>-&gt; etc...<br>=
<div><br></div>L=C3=A0, l'enseignement de l=E2=80=99informatique est arriv=
=C3=A9 dans le cheval de Troie<br>du libre pour conqu=C3=A9rir la track =C3=
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<br><div><br></div>Personnellement, j'ai tendance =C3=A0 penser aussi qu'il=
 faut d=C3=A9corr=C3=A9ler<br>notre action sur le libre dans l'=C3=A9ducati=
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 fallait plus soutenir<br>cette proposition (chacun d=C3=A9cide) tout ce qu=
e je souhaite rappeler c'est<br>que notre c=C5=93ur de m=C3=A9tier est le l=
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