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In-Reply-To: <20141117125414.GA12597@phare.normalesup.org>
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	<546966D7.40406@member.fsf.org>
	<54690D0A.3010705@yahoo.fr>
	<20141117125414.GA12597@phare.normalesup.org>
Date: Mon, 17 Nov 2014 14:04:32 +0100
Message-ID: <CA+6+1P8QXGrj9JbTFatMmBube=s9F5RY765LYanYgKhtGtub9w@mail.gmail.com>
From: Thomas Vermorel <tvermorel@gmail.com>
To: Nicolas George <ngeorge@april.org>
Cc: educ@april.org
Subject: Re: [EDUC] Communication interne de lycee
Reply-To: Thomas Vermorel <tvermorel@gmail.com>
Errors-to: educ-owner@april.org
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Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
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--089e0149d172a4916405080d9e46
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Y a une bonne ambiance par ici...
Le 17 nov. 2014 13:54, "Nicolas George" <ngeorge@april.org> a =C3=A9crit :

> Le sextidi 26 brumaire, an CCXXIII, William Gambazza a =C3=A9crit :
> > je ne crois pas qu'il soit question d'esprit obtus mais plut=C3=B4t qu'=
=C3=A0
> > l'heure une telle solution, si compl=C3=A8te existe. Sauf par modules
> > individuels =C3=A0 implanter et c'est ce qui t'a =C3=A9t=C3=A9 propos=
=C3=A9/sugg=C3=A9r=C3=A9.
>
> Personnellement, quand je n'ai pas la r=C3=A9ponse =C3=A0 une question po=
s=C3=A9e sur une
> mailing-list telle que celle-ci, je me contente de me taire. Si j'ai une
> r=C3=A9ponse l=C3=A9g=C3=A8rement hors-sujet mais dont je pense qu'elle e=
st quand m=C3=AAme
> pertinente, je l'annonce clairement : =C2=AB =C3=A7a ne r=C3=A9pond pas e=
xactement =C3=A0 la
> question mais... =C2=BB. Na=C3=AFvement, je pensais que tout le monde fer=
ait de m=C3=AAme.
>
> > Une telle application pourrait s=C3=BBrement, telle que tu la d=C3=A9cr=
is,
> > faciliter pas mal de choses mais j'ai tendance =C3=A0 me m=C3=A9fier de=
 la
> > facilit=C3=A9 en informatique et je sais que d'un point de vue s=C3=A9c=
urit=C3=A9,
> > ce genre d'appli se devrait d'=C3=AAtre irr=C3=A9prochable.
>
> Il est clair qu'il faut confier le boulot =C3=A0 des d=C3=A9veloppeurs co=
mp=C3=A9tents,
> c'est =C3=A0 dire PAS ceux qui ont pondu pronote ou le truc d'aide aux ju=
rys de
> bac.
>
> Mais pour autant, tout ce que j'ai d=C3=A9crit, je serais capable de le
> programmer, de mani=C3=A8re s=C3=BBre (y compris sur r=C3=A9seau hostile)=
. Faire et tester
> les clients sur une grande vari=C3=A9t=C3=A9 de plateformes et rendre le =
serveur
> facile =C3=A0 d=C3=A9ployer par les coll=C3=A8gues qui ont un quart d'heu=
re de d=C3=A9charge
> pour s'occuper de l'informatique d'un =C3=A9tablissement entier demandera=
it du
> temps, mais =C3=A7a n'a rien d'insurmontable.
>
> > La premi=C3=A8re id=C3=A9e qui m'est venue en te lisant est celle d'un =
=C3=A9l=C3=A8ve
> > (ou groupe) d'=C3=A9l=C3=A8ves qui s'amuserait =C3=A0 infiltrer le syst=
=C3=A8me pour
> > envoyer des faux messages, etc ...
>
> De nos jours, il est tr=C3=A8s facile pour un =C3=A9l=C3=A8ve de glisser =
dans un casier de
> prof un petit mot =C2=AB Untel est convoqu=C3=A9 chez le CPE =C3=A0 telle=
 heure =C2=BB, avec un
> vague gribouillis qui ressemble au nom du CPE en question. Le prof
> s'=C3=A9tonnera que ce ne soit pas sur papier =C3=A0 ent=C3=AAte tamponn=
=C3=A9, mais se dira
> que
> le CPE n'avait pas le mat=C3=A9riel sous la main.
>
> > Un autre probl=C3=A8me me vient aussi =C3=A0 l'esprit : la quasi totali=
t=C3=A9 des
> > ordi que j'ai pu utiliser jusque l=C3=A0 dans les salles ne poss=C3=A8d=
e pas
> > de carte graphique permettant du bureau =C3=A9tendu. Par cons=C3=A9quen=
t,
> > imagine ce qu'il se passerait si alors que tu projettes ton unique
> > bureau, un quelconque message appara=C3=AEt ?
>
> =C3=87a, =C3=A7a ne correspond pas =C3=A0 mon exp=C3=A9rience. En particu=
lier, les Dell que la
> r=C3=A9gion =C3=8Ele de France a massivement d=C3=A9ploy=C3=A9s ces dix d=
erniers ann=C3=A9es ont
> tous
> deux sorties vid=C3=A9o (par d=C3=A9doublement du DVI-I en DVI-D et DVI-A=
). =C3=80 partir
> de l=C3=A0, l'affichage distinct est purement une question logicielle, et=
 m=C3=AAme
> les antiquit=C3=A9s install=C3=A9es sur ces ordinateurs le supportent.
>
> > Cela implique alors la pr=C3=A9sence d'un second ordinateur ? d'un
>
> Pour autant, je pense qu'il vaudrait mieux dissocier l'ordinateur servant
> de
> support p=C3=A9dagogique, avec une vraie session par enseignant et la pui=
ssance
> de faire tourner des applications utiles, et le terminal de communication,
> beaucoup moins puissant, consacr=C3=A9 =C3=A0 une t=C3=A2che unique et al=
lum=C3=A9 en
> permanence.
>
> En imaginant un RasPi branch=C3=A9 =C3=A0 un petit =C3=A9cran et un petit=
 clavier, ou une
> tablette tactile premier prix, l'=C3=A9quipement des salles pourrait =C3=
=AAtre
> relativement bon march=C3=A9.
>
> Il faut voir =C3=A0 quoi on compare : certains =C3=A9tablissements ont =
=C3=A9quip=C3=A9 chaque
> salle en lecteurs de code barres pour automatiser la remont=C3=A9e de l'a=
ppel.
> C'est du m=C3=AAme ordre de grandeur de prix.
>
> Mais peu importe : d=C3=A8s lors que la solution logicielle existe, chaque
> =C3=A9tablissement peut d=C3=A9cider de la mettre en place ou pas selon l=
es moyens
> dont il dispose.
>
>
> Fabi=C3=A1n Rodr=C3=ADguez a =C3=A9crit :
> > Votre t=C3=A9l=C3=A9phone intelligent =C3=A9quip=C3=A9 d'un lecteur NFC=
 vous sert =C3=A0 lire un
>
> Le mien ne l'est pas.
>
> > Le protocole XMPP incl=C3=BBt la gestion de messages d'=C3=A9tat et de =
pr=C3=A9sence.
> > =C3=87a pourrait =C3=AAtre adapt=C3=A9 dans une interface telle que vou=
s la d=C3=A9crivez.
>
> C'est du d=C3=A9tail d'impl=C3=A9mentation, il est pr=C3=A9matur=C3=A9 d'=
en parler.
>
> Soit la solution existe, en tant que solution compl=C3=A8te et pr=C3=AAte=
 =C3=A0 l'emploi,
> soit elle n'existe pas.
>
> >                                          protocoles ouverts XMPP/Jabber,
>
> Attention, vous confondez protocoles ouverts et protocoles standards. Un
> exemple : le format FFM utilis=C3=A9 pour la n=C3=A9gociation des param=
=C3=A8tres entre
> ffserver et un client, est ouvert (impl=C3=A9ment=C3=A9 par un logiciel l=
ibre et
> document=C3=A9) mais pas standard (publi=C3=A9 par une entit=C3=A9 ind=C3=
=A9pendante).
>
> >                                     Ma perception (et mon v=C3=A9cu, ay=
ant
> > =C3=A9t=C3=A9 pr=C3=A9sent pendant 2 ans dans une =C3=A9cole primaire 1=
/2j / semaine) est
> > que les enseignants veulent un minimum de distractions et
> > d'interruptions pendant leur pr=C3=A9sence en classe.
>
> Vous m'excuserez de pr=C3=A9f=C3=A9rer me baser sur ma perception et mon =
v=C3=A9cu =C3=A0 moi,
> bas=C3=A9s sur huit ans d'enseignement en lyc=C3=A9e ZEP et des discussio=
ns avec des
> coll=C3=A8gues de situation similaires.
>
>
> Damien ULRICH a =C3=A9crit :
> > Mais pour le site inutilisable :
> > 1- Je me rends compte que je r=C3=A9ponds =C3=A0 ce mail en encodage de
> > caract=C3=A8res Windows-1252 (j'ai plus qu'un =C3=A9norme doute que =C3=
=A7a vienne de
> > chez moi)
>
> Il faudrait apprendre =C3=A0 lire, alors, car mon message contient comme
> ent=C3=AAtes,
> textuellement :
>
> # --LZvS9be/3tNcYl/X
> # Content-Type: text/plain; charset=3Diso-8859-1
> # Content-Disposition: inline
> # Content-Transfer-Encoding: quoted-printable
>
> > 2- Le site est inutilisable : en HTML5 ?
>
> Oui, en HTML 5, justement, pour un site purement statique c'est stupide.
>
> Le probl=C3=A8me de fond, c'est que les auteurs du site ont utilis=C3=A9 =
du HTML 5
> pour remplacer le m=C3=A9canisme de d=C3=A9filement normal du navigateur =
par leur
> propre petite animation.
>
> =C3=87a pr=C3=A9sente un premier inconv=C3=A9nient visible : ces petites =
animations, qui
> sont pr=C3=A9sentes par d=C3=A9faut dans les navigateurs, font perdre du =
temps, et la
> premi=C3=A8re chose qu'un utilisateur exigent fait, c'est les d=C3=A9sact=
iver. Ce
> site
> nous les r=C3=A9-impose en d=C3=A9pit de nos choix d'interface.
>
> Mais ce n'est pas le plus gros probl=C3=A8me. Comme le m=C3=A9canisme nor=
mal de
> d=C3=A9filement est court-circuit=C3=A9, il n'est plus synchronis=C3=A9 a=
vec les autres
> fonctions du navigateur, comme par exemple la recherche de texte. Il suff=
it
> d'essayer pour le constater : chercher un mot pr=C3=A9sent plusieurs fois=
 dans
> la
> page : le navigateur trouvera les diff=C3=A9rentes occurrences, mais ne p=
ourra
> pas faire d=C3=A9filer la page pour les afficher.
>
> Je n'ai pas d'infrastructure pour tester, mais je pense que le m=C3=AAme
> probl=C3=A8me
> a des cons=C3=A9quences infiniment plus graves pour les utilisateurs hand=
icap=C3=A9s,
> par exemple s'ils doivent utiliser de la synth=C3=A8se vocale ou un termi=
nal
> braille.
>
> Pr=C3=A9tendre faire du libre et faire un site qui exclue les handicap=C3=
=A9s, =C3=A7a me
> semble assez antinomique.
>
> Ce site est manifestement fait par des gens =C3=A0 l'esprit de marketeux,=
 qui
> privil=C3=A9gient l'esth=C3=A9tique sur la fonctionnalit=C3=A9. =C3=87a r=
ejoint la discussion
> sur LibreOffice qui a eu lieu hier.
>
> > 3- Asterisk est un PBX qui permet une gestion de communication des
> > plus complexes en SIP
>
> En d'autres termes, Asterisk, c'est du t=C3=A9l=C3=A9phone. Quand on a pa=
ss=C3=A9 ne
> serait-ce qu'une heure dans une salle de cours, on est au courant de ce
> fait
> =C3=A9l=C3=A9mentaire : on ne t=C3=A9l=C3=A9phone pas en classe.
>
> D'ailleurs, sans cette contrainte, la plupart des enseignants ont d=C3=A9=
j=C3=A0 un
> appareil qui permet de communiquer tr=C3=A8s efficacement... un t=C3=A9l=
=C3=A9phone !
>
> > Bref, quand on parle de Libre, il faut savoir ce qu'on dit...
>
> En effet.
>
> > Je vois que =C3=A7a vole haut, je me suis inscrit sur cette liste croya=
nt y
> > trouver des aficionados du Libre qui veulent faire avancer les choses,
> > je d=C3=A9couvre des gens sup=C3=A9rieurs qui d=C3=A9couvrent la roue.
>
> En termes de rayonnement du logiciel libre, j'ai, par exemple sur le
> dernier
> mois, =C3=A9t=C3=A9 tuteur pour une t=C3=A2che de qualification pour Gnom=
e OPW, donc je
> pense n'avoir de le=C3=A7ons =C3=A0 recevoir de personne ici. Pour autant=
, je pense
> que ce genre de concours de celui qui urinera le plus loin est malsain sur
> une liste de ce genre.
>
> > je ne laisserais pas le plaisir =C3=A0 des ignorant de balayer d'un rev=
ers
> > de la main des propositions de solution, tout en me donnant des le=C3=
=A7ons.
>
> =C2=AB Des propositions de solution =C2=BB, ce n'est pas une solution, da=
ns ce
> contexte. Parce que sinon, j'en ai une universelle de proposition de
> solution :
>
> http://www.vim.org/
> https://www.perl.org/
>
> Avec =C3=A7a on peut tout faire.
>
> Cordialement,
>
> --
>   Nicolas George
>

--089e0149d172a4916405080d9e46
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<p dir=3D"ltr">Y a une bonne ambiance par ici...</p>
<div class=3D"gmail_quote">Le 17 nov. 2014 13:54, &quot;Nicolas George&quot=
; &lt;<a href=3D"mailto:ngeorge@april.org">ngeorge@april.org</a>&gt; a =C3=
=A9crit :<br type=3D"attribution"><blockquote class=3D"gmail_quote" style=
=3D"margin:0 0 0 .8ex;border-left:1px #ccc solid;padding-left:1ex">Le sexti=
di 26 brumaire, an CCXXIII, William Gambazza a =C3=A9crit=C2=A0:<br>
&gt; je ne crois pas qu&#39;il soit question d&#39;esprit obtus mais plut=
=C3=B4t qu&#39;=C3=A0<br>
&gt; l&#39;heure une telle solution, si compl=C3=A8te existe. Sauf par modu=
les<br>
&gt; individuels =C3=A0 implanter et c&#39;est ce qui t&#39;a =C3=A9t=C3=A9=
 propos=C3=A9/sugg=C3=A9r=C3=A9.<br>
<br>
Personnellement, quand je n&#39;ai pas la r=C3=A9ponse =C3=A0 une question =
pos=C3=A9e sur une<br>
mailing-list telle que celle-ci, je me contente de me taire. Si j&#39;ai un=
e<br>
r=C3=A9ponse l=C3=A9g=C3=A8rement hors-sujet mais dont je pense qu&#39;elle=
 est quand m=C3=AAme<br>
pertinente, je l&#39;annonce clairement=C2=A0: =C2=AB=C2=A0=C3=A7a ne r=C3=
=A9pond pas exactement =C3=A0 la<br>
question mais...=C2=A0=C2=BB. Na=C3=AFvement, je pensais que tout le monde =
ferait de m=C3=AAme.<br>
<br>
&gt; Une telle application pourrait s=C3=BBrement, telle que tu la d=C3=A9c=
ris,<br>
&gt; faciliter pas mal de choses mais j&#39;ai tendance =C3=A0 me m=C3=A9fi=
er de la<br>
&gt; facilit=C3=A9 en informatique et je sais que d&#39;un point de vue s=
=C3=A9curit=C3=A9,<br>
&gt; ce genre d&#39;appli se devrait d&#39;=C3=AAtre irr=C3=A9prochable.<br>
<br>
Il est clair qu&#39;il faut confier le boulot =C3=A0 des d=C3=A9veloppeurs =
comp=C3=A9tents,<br>
c&#39;est =C3=A0 dire PAS ceux qui ont pondu pronote ou le truc d&#39;aide =
aux jurys de<br>
bac.<br>
<br>
Mais pour autant, tout ce que j&#39;ai d=C3=A9crit, je serais capable de le=
<br>
programmer, de mani=C3=A8re s=C3=BBre (y compris sur r=C3=A9seau hostile). =
Faire et tester<br>
les clients sur une grande vari=C3=A9t=C3=A9 de plateformes et rendre le se=
rveur<br>
facile =C3=A0 d=C3=A9ployer par les coll=C3=A8gues qui ont un quart d&#39;h=
eure de d=C3=A9charge<br>
pour s&#39;occuper de l&#39;informatique d&#39;un =C3=A9tablissement entier=
 demanderait du<br>
temps, mais =C3=A7a n&#39;a rien d&#39;insurmontable.<br>
<br>
&gt; La premi=C3=A8re id=C3=A9e qui m&#39;est venue en te lisant est celle =
d&#39;un =C3=A9l=C3=A8ve<br>
&gt; (ou groupe) d&#39;=C3=A9l=C3=A8ves qui s&#39;amuserait =C3=A0 infiltre=
r le syst=C3=A8me pour<br>
&gt; envoyer des faux messages, etc ...<br>
<br>
De nos jours, il est tr=C3=A8s facile pour un =C3=A9l=C3=A8ve de glisser da=
ns un casier de<br>
prof un petit mot =C2=AB=C2=A0Untel est convoqu=C3=A9 chez le CPE =C3=A0 te=
lle heure=C2=A0=C2=BB, avec un<br>
vague gribouillis qui ressemble au nom du CPE en question. Le prof<br>
s&#39;=C3=A9tonnera que ce ne soit pas sur papier =C3=A0 ent=C3=AAte tampon=
n=C3=A9, mais se dira que<br>
le CPE n&#39;avait pas le mat=C3=A9riel sous la main.<br>
<br>
&gt; Un autre probl=C3=A8me me vient aussi =C3=A0 l&#39;esprit : la quasi t=
otalit=C3=A9 des<br>
&gt; ordi que j&#39;ai pu utiliser jusque l=C3=A0 dans les salles ne poss=
=C3=A8de pas<br>
&gt; de carte graphique permettant du bureau =C3=A9tendu. Par cons=C3=A9que=
nt,<br>
&gt; imagine ce qu&#39;il se passerait si alors que tu projettes ton unique=
<br>
&gt; bureau, un quelconque message appara=C3=AEt ?<br>
<br>
=C3=87a, =C3=A7a ne correspond pas =C3=A0 mon exp=C3=A9rience. En particuli=
er, les Dell que la<br>
r=C3=A9gion =C3=8Ele de France a massivement d=C3=A9ploy=C3=A9s ces dix der=
niers ann=C3=A9es ont tous<br>
deux sorties vid=C3=A9o (par d=C3=A9doublement du DVI-I en DVI-D et DVI-A).=
 =C3=80 partir<br>
de l=C3=A0, l&#39;affichage distinct est purement une question logicielle, =
et m=C3=AAme<br>
les antiquit=C3=A9s install=C3=A9es sur ces ordinateurs le supportent.<br>
<br>
&gt; Cela implique alors la pr=C3=A9sence d&#39;un second ordinateur ? d=
9;un<br>
<br>
Pour autant, je pense qu&#39;il vaudrait mieux dissocier l&#39;ordinateur s=
ervant de<br>
support p=C3=A9dagogique, avec une vraie session par enseignant et la puiss=
ance<br>
de faire tourner des applications utiles, et le terminal de communication,<=
br>
beaucoup moins puissant, consacr=C3=A9 =C3=A0 une t=C3=A2che unique et allu=
m=C3=A9 en<br>
permanence.<br>
<br>
En imaginant un RasPi branch=C3=A9 =C3=A0 un petit =C3=A9cran et un petit c=
lavier, ou une<br>
tablette tactile premier prix, l&#39;=C3=A9quipement des salles pourrait =
=C3=AAtre<br>
relativement bon march=C3=A9.<br>
<br>
Il faut voir =C3=A0 quoi on compare=C2=A0: certains =C3=A9tablissements ont=
 =C3=A9quip=C3=A9 chaque<br>
salle en lecteurs de code barres pour automatiser la remont=C3=A9e de l&#39=
;appel.<br>
C&#39;est du m=C3=AAme ordre de grandeur de prix.<br>
<br>
Mais peu importe=C2=A0: d=C3=A8s lors que la solution logicielle existe, ch=
aque<br>
=C3=A9tablissement peut d=C3=A9cider de la mettre en place ou pas selon les=
 moyens<br>
dont il dispose.<br>
<br>
<br>
Fabi=C3=A1n Rodr=C3=ADguez a =C3=A9crit=C2=A0:<br>
&gt; Votre t=C3=A9l=C3=A9phone intelligent =C3=A9quip=C3=A9 d&#39;un lecteu=
r NFC vous sert =C3=A0 lire un<br>
<br>
Le mien ne l&#39;est pas.<br>
<br>
&gt; Le protocole XMPP incl=C3=BBt la gestion de messages d&#39;=C3=A9tat e=
t de pr=C3=A9sence.<br>
&gt; =C3=87a pourrait =C3=AAtre adapt=C3=A9 dans une interface telle que vo=
us la d=C3=A9crivez.<br>
<br>
C&#39;est du d=C3=A9tail d&#39;impl=C3=A9mentation, il est pr=C3=A9matur=C3=
=A9 d&#39;en parler.<br>
<br>
Soit la solution existe, en tant que solution compl=C3=A8te et pr=C3=AAte =
=C3=A0 l&#39;emploi,<br>
soit elle n&#39;existe pas.<br>
<br>
&gt;=C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =
=C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=
=A0 protocoles ouverts XMPP/Jabber,<br>
<br>
Attention, vous confondez protocoles ouverts et protocoles standards. Un<br>
exemple=C2=A0: le format FFM utilis=C3=A9 pour la n=C3=A9gociation des para=
m=C3=A8tres entre<br>
ffserver et un client, est ouvert (impl=C3=A9ment=C3=A9 par un logiciel lib=
re et<br>
document=C3=A9) mais pas standard (publi=C3=A9 par une entit=C3=A9 ind=C3=
=A9pendante).<br>
<br>
&gt;=C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =
=C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0 =C2=A0Ma perception=
 (et mon v=C3=A9cu, ayant<br>
&gt; =C3=A9t=C3=A9 pr=C3=A9sent pendant 2 ans dans une =C3=A9cole primaire =
1/2j / semaine) est<br>
&gt; que les enseignants veulent un minimum de distractions et<br>
&gt; d&#39;interruptions pendant leur pr=C3=A9sence en classe.<br>
<br>
Vous m&#39;excuserez de pr=C3=A9f=C3=A9rer me baser sur ma perception et mo=
n v=C3=A9cu =C3=A0 moi,<br>
bas=C3=A9s sur huit ans d&#39;enseignement en lyc=C3=A9e ZEP et des discuss=
ions avec des<br>
coll=C3=A8gues de situation similaires.<br>
<br>
<br>
Damien ULRICH a =C3=A9crit=C2=A0:<br>
&gt; Mais pour le site inutilisable :<br>
&gt; 1- Je me rends compte que je r=C3=A9ponds =C3=A0 ce mail en encodage d=
e<br>
&gt; caract=C3=A8res Windows-1252 (j&#39;ai plus qu&#39;un =C3=A9norme dout=
e que =C3=A7a vienne de<br>
&gt; chez moi)<br>
<br>
Il faudrait apprendre =C3=A0 lire, alors, car mon message contient comme en=
t=C3=AAtes,<br>
textuellement=C2=A0:<br>
<br>
# --LZvS9be/3tNcYl/X<br>
# Content-Type: text/plain; charset=3Diso-8859-1<br>
# Content-Disposition: inline<br>
# Content-Transfer-Encoding: quoted-printable<br>
<br>
&gt; 2- Le site est inutilisable : en HTML5 ?<br>
<br>
Oui, en HTML 5, justement, pour un site purement statique c&#39;est stupide=
.<br>
<br>
Le probl=C3=A8me de fond, c&#39;est que les auteurs du site ont utilis=C3=
=A9 du HTML=C2=A05<br>
pour remplacer le m=C3=A9canisme de d=C3=A9filement normal du navigateur pa=
r leur<br>
propre petite animation.<br>
<br>
=C3=87a pr=C3=A9sente un premier inconv=C3=A9nient visible=C2=A0: ces petit=
es animations, qui<br>
sont pr=C3=A9sentes par d=C3=A9faut dans les navigateurs, font perdre du te=
mps, et la<br>
premi=C3=A8re chose qu&#39;un utilisateur exigent fait, c&#39;est les d=C3=
=A9sactiver. Ce site<br>
nous les r=C3=A9-impose en d=C3=A9pit de nos choix d&#39;interface.<br>
<br>
Mais ce n&#39;est pas le plus gros probl=C3=A8me. Comme le m=C3=A9canisme n=
ormal de<br>
d=C3=A9filement est court-circuit=C3=A9, il n&#39;est plus synchronis=C3=A9=
 avec les autres<br>
fonctions du navigateur, comme par exemple la recherche de texte. Il suffit=
<br>
d&#39;essayer pour le constater=C2=A0: chercher un mot pr=C3=A9sent plusieu=
rs fois dans la<br>
page=C2=A0: le navigateur trouvera les diff=C3=A9rentes occurrences, mais n=
e pourra<br>
pas faire d=C3=A9filer la page pour les afficher.<br>
<br>
Je n&#39;ai pas d&#39;infrastructure pour tester, mais je pense que le m=C3=
=AAme probl=C3=A8me<br>
a des cons=C3=A9quences infiniment plus graves pour les utilisateurs handic=
ap=C3=A9s,<br>
par exemple s&#39;ils doivent utiliser de la synth=C3=A8se vocale ou un ter=
minal<br>
braille.<br>
<br>
Pr=C3=A9tendre faire du libre et faire un site qui exclue les handicap=C3=
=A9s, =C3=A7a me<br>
semble assez antinomique.<br>
<br>
Ce site est manifestement fait par des gens =C3=A0 l&#39;esprit de marketeu=
x, qui<br>
privil=C3=A9gient l&#39;esth=C3=A9tique sur la fonctionnalit=C3=A9. =C3=87a=
 rejoint la discussion<br>
sur LibreOffice qui a eu lieu hier.<br>
<br>
&gt; 3- Asterisk est un PBX qui permet une gestion de communication des<br>
&gt; plus complexes en SIP<br>
<br>
En d&#39;autres termes, Asterisk, c&#39;est du t=C3=A9l=C3=A9phone. Quand o=
n a pass=C3=A9 ne<br>
serait-ce qu&#39;une heure dans une salle de cours, on est au courant de ce=
 fait<br>
=C3=A9l=C3=A9mentaire=C2=A0: on ne t=C3=A9l=C3=A9phone pas en classe.<br>
<br>
D&#39;ailleurs, sans cette contrainte, la plupart des enseignants ont d=C3=
=A9j=C3=A0 un<br>
appareil qui permet de communiquer tr=C3=A8s efficacement... un t=C3=A9l=C3=
=A9phone=C2=A0!<br>
<br>
&gt; Bref, quand on parle de Libre, il faut savoir ce qu&#39;on dit...<br>
<br>
En effet.<br>
<br>
&gt; Je vois que =C3=A7a vole haut, je me suis inscrit sur cette liste croy=
ant y<br>
&gt; trouver des aficionados du Libre qui veulent faire avancer les choses,=
<br>
&gt; je d=C3=A9couvre des gens sup=C3=A9rieurs qui d=C3=A9couvrent la roue.=
<br>
<br>
En termes de rayonnement du logiciel libre, j&#39;ai, par exemple sur le de=
rnier<br>
mois, =C3=A9t=C3=A9 tuteur pour une t=C3=A2che de qualification pour Gnome =
OPW, donc je<br>
pense n&#39;avoir de le=C3=A7ons =C3=A0 recevoir de personne ici. Pour auta=
nt, je pense<br>
que ce genre de concours de celui qui urinera le plus loin est malsain sur<=
br>
une liste de ce genre.<br>
<br>
&gt; je ne laisserais pas le plaisir =C3=A0 des ignorant de balayer d&#39;u=
n revers<br>
&gt; de la main des propositions de solution, tout en me donnant des le=C3=
=A7ons.<br>
<br>
=C2=AB=C2=A0Des propositions de solution=C2=A0=C2=BB, ce n&#39;est pas une =
solution, dans ce<br>
contexte. Parce que sinon, j&#39;en ai une universelle de proposition de<br>
solution=C2=A0:<br>
<br>
<a href=3D"http://www.vim.org/" target=3D"_blank">http://www.vim.org/</a><b=
r>
<a href=3D"https://www.perl.org/" target=3D"_blank">https://www.perl.org/</=
a><br>
<br>
Avec =C3=A7a on peut tout faire.<br>
<br>
Cordialement,<br>
<br>
--<br>
=C2=A0 Nicolas George<br>
</blockquote></div>

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Content-Disposition: inline
Content-Transfer-Encoding: 8bit

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