Date: Wed, 26 Nov 2014 22:26:46 +0100 (CET)
From: cnestel@free.fr
To: Guilhem Bonnefille <guilhem@bonnefille.net>
Cc: educ@april.org
Message-ID: <773623661.237970002.1417037206890.JavaMail.root@zimbra18-e3.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <1417036379.26815.3.camel@bonnefille.net>
MIME-Version: 1.0
Subject: [EDUC] =?UTF-8?Q?Re=C2=A0=3A_Comment_accompagner_le_num=C3=A9riqu?=
 =?UTF-8?Q?e_au_primaire_=3F?=
Reply-To: cnestel@free.fr
Errors-to: educ-owner@april.org
Precedence: list
Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
Content-type: multipart/mixed; boundary="----------=_1417037215-10258-79"

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------------=_1417037215-10258-79
Content-Type: text/plain; charset=utf-8
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable


----- Guilhem Bonnefille <guilhem@bonnefille.net> a =C3=A9crit=C2=A0:

Pardon mais d=C3=A8s que j'entends le substantif num=C3=A9rique, je me braq=
ue.

Avant d'accompagner *le* num=C3=A9rique en primaire ou ailleurs. C'est quoi=
=20
*le* num=C3=A9riue ?

Merci de ta r=C3=A9ponse =C3=A9clair=C3=A9e et =C3=A9clairante?

Pardon si je ne r=C3=A9ponds au contenu de ton message qui lui
est extr=C3=AAmement pr=C3=A9cis. Je pense que des coll=C3=A8gues du primai=
re
n'h=C3=A9siterons pas =C3=A0 te r=C3=A9pondre.
Ma r=C3=A9action est juste provoqu=C3=A9e par le titre de l'enfilade .

Merci de pardonner ma r=C3=A9action.

Librement

> Actuellement, le sujet le plus concret qui se pr=C3=A9sente =C3=A0 moi co=
ncerne l'=C3=A9tat du mat=C3=A9riel informatique de l'=C3=A9cole et son adm=
inistration. Je vais participer =C3=A0 un audit du mat=C3=A9riel, mais je v=
ois poindre l'ombre d'une demande d'assistance =C3=A0 l'administration de c=
e parc.
> En plus de l'aspect altruiste, j'imagine profiter de ces occasions qui me=
 seront offertes d'essayer d'introduire du libre =C3=A0 l'=C3=A9cole. A com=
mencer par l'OS des PCs vieillissants.
> Mais avant cela, j'aimerai savoir o=C3=B9 je met les pieds et =C3=A0 qui =
mes propositions et actions vont d=C3=A9plaire.
>=20
> Pouvez-vous me donner des informations sur le sujet ?
> Qui est responsable du mat=C3=A9riel dans une =C3=A9cole publique ?
> Comment est-ce g=C3=A9r=C3=A9 ?
> Qui prend les diff=C3=A9rentes responsabilit=C3=A9s, par exemple celles l=
i=C3=A9es au
> fait que des enfants pourrait utiliser Internet et tomber sur des sujets
> choquants ?
>=20
> Plus concr=C3=A8tement, quoi proposer pour g=C3=A9rer un parc de machines=
 en =C3=A9cole
> primaire ?
> Cot=C3=A9 OS : est-ce que du lubuntu =C3=A7a passe, ou est-ce qu'il y a d=
es OS
> plus adapt=C3=A9s =C3=A0 l'enseignement ?
> Cot=C3=A9 r=C3=A9seau : est-ce qu'il y a des solutions recommand=C3=A9es =
? J'ai
> d=C3=A9couvert EOLE (http://eole.orion.education.fr/) : est-ce un choix
> raisonnable ? Est-ce obsol=C3=A8te ? Y'a mieux ?
> Cot=C3=A9 licence : est-ce une fibre activable ? Comment proposer de
> remplacer des outils ferm=C3=A9s par de l'AbulEdu avec support (par exemp=
le).
> Autre exemple : j'ai cru comprendre que des TBI ont =C3=A9t=C3=A9 acquis.=
 Ais-je
> le moindre espoir de les ammener sur Open-Sankor=C3=A9 ? Est-ce faisable ?
> Est-ce illusoire ?
>=20
> Sur un plan plus humain, je suspecte que les diff=C3=A9rents acteurs vont
> initialement =C3=AAtre assez r=C3=A9fractaires =C3=A0 mes propositions, q=
ui iront
> forc=C3=A9ment dans le sens du changement. Est-ce qu'il y existe des
> recommandations "officielles" que je pourrais faire valoir pour appuyer
> mes propositions et rassurer les intervenants ? Par exemple, si l'Educ.
> Nat. propose l'usage d'EOLE ou de LibreOffice, il me semble que c'est
> tout de suite plus simple =C3=A0 accepter que si c'est le papa qu'on conn=
a=C3=AEt
> peu d'une gamine en CE1.
>=20
>=20
> Bref, comme vous le voyez, je suis ouvert =C3=A0 tout conseil, toute mise=
 en
> garde et tout retour d'exp=C3=A9rience que vous voudrez bien partager avec
> moi. Et si vous avez des liens, j'accepte les RTFM. ;-)
>=20


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Content-Disposition: inline
Content-Transfer-Encoding: 8bit

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