Date: Thu, 2 Apr 2015 11:22:46 +0200 (CEST)
From: bdesroches@free.fr
To: Jonathan =?utf-8?Q?Tess=C3=A9?= <jonathan@tesse.fr>
Cc: educ@april.org
Message-ID: <427090236.685864855.1427966566291.JavaMail.root@zimbra59-e10.priv.proxad.net>
In-Reply-To: <551D088C.1090901@tesse.fr>
MIME-Version: 1.0
Subject: Re: [EDUC] Tablettes/Framablog
Reply-To: bdesroches@free.fr
Errors-to: educ-owner@april.org
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Precedence: bulk
Sender: educ-request@april.org
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------------=_1427966569-5661-34
Content-Type: text/plain; charset=utf-8
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable

Cette posture est risqu=C3=A9e m=C3=AAme si je comprends la d=C3=A9marche. =
C'est mal conna=C3=AEtre l'=C3=A9ducation nationale et son histoire... Aucu=
ne chance de faire accepter des syst=C3=A8mes libres sur des tablettes ce s=
era trop compliqu=C3=A9 et puis, =C3=A7a existe ? pas vraiment, que je sach=
e.

Mais il y a plus grave. Car si l'introduction de la tablette peut =C3=AAtre=
 valable en maternelle du fait quel es =C3=A9l=C3=A8ves ne savent pas encor=
e ou apprennent seulement =C3=A0 lire, il n'en va pas de m=C3=AAme pour la =
suite des =C3=A9tudes

Je n'ose imaginer l'utilisation de tablettes par les coll=C3=A9giens ou les=
 lyc=C3=A9ens. Ils ne s'en serviront pas pour travailler.
Bruno desroches

----- Mail original -----
De: "Jonathan Tess=C3=A9" <jonathan@tesse.fr>
=C3=80: educ@april.org
Envoy=C3=A9: Jeudi 2 Avril 2015 11:14:52
Objet: Re: [EDUC] Tablettes/Framablog


Bonjour,=20

je trouve particuli=C3=A8rement dommage que les r=C3=A9actions des partisan=
s des logiciels et ressources libres se limitent =C3=A0 un rejet en bloc de=
s tablettes.=20
Qui parmi ceux qui s'expriment sur le sujet des tablettes a pu observer leu=
r utilisation dans une classe ?=20
Personnellement, j'ai pu observer plusieurs utilisations en maternelle, ave=
c un mat=C3=A9riel que je d=C3=A9sapprouve totalement, c'est =C3=A0 dire de=
s iPad. Pourtant, la tablette utilis=C3=A9e comme outil suppl=C3=A9mentaire=
 est int=C3=A9ressante. Elle vient enrichir la panoplie p=C3=A9dagogique de=
 l'enseignant. Il ne s'agit pas d'apprendre =C3=A0 ce servir de la tablette=
, mais de l'utiliser pour apprendre d'autres choses. J'ai vu des =C3=A9l=C3=
=A8ves acc=C3=A9der =C3=A0 la compr=C3=A9hension de notions abstraites (par=
 exemple le principe de la combinatoire) grace =C3=A0 la tablette. =C3=87a =
ne veut pas dire qu'ils n'auraient pas appris =C3=A0 lire sans tablette, ma=
is le chemin vers la compr=C3=A9hension s'en ai trouv=C3=A9 facilit=C3=A9.=
=20
De plus, la tablette a l'avantage de pouvoir combiner facilement des images=
, fixes ou anim=C3=A9es, du son, et du texte. Ce qui aboutit =C3=A0 la cr=
=C3=A9ation facilit=C3=A9e de productions individuelles d'=C3=A9l=C3=A8ves.=
 Tout le contraire de l'=C3=A9l=C3=A8ve consommateur passif devant un =C3=
=A9cran.=20
Est-ce que r=C3=A9ellement quelqu'un a dit un jour que les =C3=A9l=C3=A8ves=
 allait d=C3=A9sormais passer 6h par jour devant une tablette ? Soyons s=C3=
=A9rieux, la caricature ne convainc personne. Pas plus qu'il ne passe 6h de=
vant une feuille, ou 6h devant un cahier, ou 6h devant une t=C3=A9l=C3=A9..=
.=20

En tant que promoteur au quotidien des logiciels libres et des ressources l=
ibres, il me semble que notre point de vue sur ces outils devrait s'articul=
er autour de deux axes :=20
- Il nous faut sortir des syst=C3=A8mes d'exploitation ferm=C3=A9s de ces t=
ablettes : Mettons en avant les alternatives, organisons la m=C3=A9diatisat=
ion de ces syst=C3=A8mes, raillons les syst=C3=A8mes ferm=C3=A9s (difficult=
=C3=A9s d'import/export, NSA, obsolescence,...)=20
- Le propre de l'enseignement =C3=A9tant de compiler des ressources/connais=
sances, les am=C3=A9liorer, les recombiner, les segmenter, les assembler et=
 au final en cr=C3=A9er de nouvelles, insistons sur l'importance des ressou=
rces =C3=A9ducatives libres, participons =C3=A0 l'indexation de celles-ci, =
communiquons sur les licences =C3=A0 dispositions des enseignants producteu=
rs, raillons les absurdit=C3=A9s telles que l'exception p=C3=A9dagogique.=20

Bref, soyons positifs et sources de propositions, sinon nous resterons dans=
 les esprits comme des barbus conservateurs.=20

Jonathan=20


Le 01/04/2015 13:04, Marie-Odile Morandi a =C3=A9crit :=20


Bonjour,=20

http://framablog.org/2015/04/01/des-tablettes-a-lecole/=20


--=20
Amicalement=20
Marie-Odile Morandi=20


--
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grequest/educ Pour g=C3=A9rer votre abonnement =C3=A0 la liste educ et vos =
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--=20
Jonathan Tess=C3=A9=20
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