Received-SPF: None (no SPF record) identity=mailfrom; client-ip=195.98.241.150; helo=smtpout.ac-paris.fr; envelope-from=jean-pierre.archambault@ac-paris.fr; receiver=synceduc@april.org 
From: Archambault Jean-Pierre <jean-pierre.archambault@ac-paris.fr>
To: =?iso-8859-1?Q?R=E9mi_Boulle?= <rboulle@free.fr>
Cc: synceduc@april.org
Message-ID: <4c29d75a4091d299.4ebc4c0a@ac-paris.fr>
Date: Thu, 10 Nov 2011 22:11:22 +0100
MIME-Version: 1.0
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In-Reply-To: <4EBBF3D6.8040009@free.fr>
References: <4EBBF3D6.8040009@free.fr>
Subject: Re : [[sync educ]] =?ISO-8859-1?Q?Candidats=2Efr_=3A_=E9ducation?=
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Sender: synceduc-request@april.org
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Bonsoir R=E9mi,

Une r=E9ponse =E0 ton message, avant d'en reparler.

1) Concernant les logiciels libres :

a) Je reprendrais la question 14c, sauf la r=E9f=E9rence aux ENT :

Partagez-vous cette vision que les logiciels libres et les ressources libre=
s sont en phase avec les missions du syst=E8me =E9ducatif et la culture ens=
eignante de diffusion et d'appropriation par tous de la connaissance et des=
 savoirs ? Si oui, comment voyez-vous votre engagement et ses modalit=E9s ?=
 Par exemple en mati=E8re :
*d'un poste de travail pour les =E9l=E8ves et les enseignants qui soit glob=
alement vraiment pluraliste et divers,
*de ressources p=E9dagogiques libres, "acteur =E0 part enti=E8re" d'un univ=
ers =E9ditorial qui =E9volue sous l'influence de l'ordinateur et d'Internet.

b) Je poserais la question de l'exception p=E9dagogique :

Les licences libres sont une r=E9ponse =E0 l'utilisation sans entraves par =
les enseignants des ressources dont ils ont besoin pour faire leur cours. E=
lles permettent =E9galement les =E9changes, les productions mutualis=E9es d=
es ressources p=E9dagogiques. Elles sont une modalit=E9 de l'exception p=E9=
dagogique, =E0 savoir l'utilisation sans limites des ressources non =E9dito=
rialis=E9es =E0 des fins p=E9dagogiques et non commerciales.

Comptez-vous faire adopter un cadre l=E9gislatif instituant l'exception p=
=E9dagogique (=E0 la mani=E8re du "fair use" aux USA) ?

(on peut =EAtre davantage explicite)

2) Enseignement de l'informatique

Un enseignement de sp=E9cialit=E9 optionnel en Terminale S "Informatique et=
 Sciences du num=E9rique" a =E9t=E9 cr=E9=E9 pour la rentr=E9e 2012. Il s'a=
git l=E0 d'un premier pas important, correspondant aux besoins de notre =E9=
poque,  et qui en appelle d'autres.

Etes-vous favorable =E0 son extension aux s=E9ries ES et L en Terminale, to=
ut autant concern=E9es aux plans de la formation de l'homme, du travailleur=
 et du citoyen ?

Etes-vous favorable =E0 un enseignement de l'informatique pour tous, futurs=
 citoyens, en classe de seconde ?

Etes-vous favorable =E0 une composante informatique solide dans le cadre du=
 cours de technologie au coll=E8ge, pour tous les =E9l=E8ves ? =E0 la cr=E9=
ation d'une option informatique en quatri=E8me ou en troisi=E8me ?

Bonne fin de soir=E9e.
Jean-Pierre


Enseignement de l'informatique et logiciels libres dans l'=E9ducation

Question 14a : =CAtes-vous favorable =E0 ce que l'informatique soit une
composante =E0 part enti=E8re de la culture g=E9n=E9rale scolaire de tous l=
es
=E9l=E8ves sous la forme notamment d'un enseignement d'une discipline
scientifique et technique au lyc=E9e ?

Question 14b : =CAtes-vous favorable =E0 ce que les =E9l=E8ves soient form=
=E9s non
pas =E0 une gamme de produits (e.g. la suite Microsoft Office) mais =E0 des
cat=E9gories d'outils (e.g. traitement de texte, tableur, logiciels de
pr=E9sentation...) ?

Question 14c : Partagez-vous cette vision que les logiciels libres et
les ressources libres sont en phase avec les missions du syst=E8me
=E9ducatif et la culture enseignante de diffusion et d'appropriation par
tous de la connaissance et des savoirs ? Si oui, comment voyez-vous
votre engagement et ses modalit=E9s ? Par exemple en mati=E8re :

*d'environnements num=E9riques de travail libres (ENT) prenant toute leur
place dans les =E9coles et les =E9tablissements scolaires ;
*d'un poste de travail pour les =E9l=E8ves et les enseignants qui soit
globalement vraiment pluraliste et divers,
*de ressources p=E9dagogiques libres, "acteur =E0 part enti=E8re" d'un univ=
ers
=E9ditorial qui =E9volue sous l'influence de l'ordinateur et d'Internet.

----- Message d'origine -----
De: R=E9mi Boulle <rboulle@free.fr>
Date: Jeudi, Novembre 10, 2011 4:55 pm
Objet: [[sync educ]] Candidats.fr : =E9ducation
=C0: synceduc@april.org


> Bonjour,
>=20
> En pr=E9vision de la future campagne pr=E9sidentielles, il faut mettre =
=E0
> jour la partie =E9ducation de candidats.fr
>=20
> Pour m=E9moire les questions pos=E9es en 2007 sont ci-dessous.
>=20
> Les questions+d=E9veloppements sont t=E9l=E9chargeables ici :
> http://candidats.fr/post/2007/02/05/39-telechargez-les-cahiers-candidatsfr
>=20
> Voyez-vous des points =E0 ne pas oublier de rajouter ou d'autres =E0=20
> supprimer ?
> Merci,
> R=E9mi.
>=20
>=20
> =3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D
> Campagne d'information et neutralit=E9 scolaire
>=20
> Question 13a : Pensez-vous que la distribution de guides comme ceux
> distribu=E9s pendant l'op=E9ration Tour de France des Coll=E8ges 2005 et
> l'op=E9ration =93Internet + S=FBr=94 s'inscrivaient dans le principe de
> neutralit=E9 scolaire ?
>=20
> Question 13b : =CAtes-vous favorable =E0 plus de rigueur dans l'applicati=
on
> du principe de neutralit=E9 scolaire que ce qui a =E9t=E9 observ=E9 jusqu=
'=E0
> pr=E9sent ?
>=20
>=20
> Enseignement de l'informatique et logiciels libres dans l'=E9ducation
>=20
> Question 14a : =CAtes-vous favorable =E0 ce que l'informatique soit une
> composante =E0 part enti=E8re de la culture g=E9n=E9rale scolaire de tous=
 les
> =E9l=E8ves sous la forme notamment d'un enseignement d'une discipline
> scientifique et technique au lyc=E9e ?
>=20
> Question 14b : =CAtes-vous favorable =E0 ce que les =E9l=E8ves soient for=
m=E9s non
> pas =E0 une gamme de produits (e.g. la suite Microsoft Office) mais =E0 d=
es
> cat=E9gories d'outils (e.g. traitement de texte, tableur, logiciels de
> pr=E9sentation...) ?
>=20
> Question 14c : Partagez-vous cette vision que les logiciels libres et
> les ressources libres sont en phase avec les missions du syst=E8me
> =E9ducatif et la culture enseignante de diffusion et d'appropriation par
> tous de la connaissance et des savoirs ? Si oui, comment voyez-vous
> votre engagement et ses modalit=E9s ? Par exemple en mati=E8re :
>=20
> *d'environnements num=E9riques de travail libres (ENT) prenant toute leur
> place dans les =E9coles et les =E9tablissements scolaires ;
> *d'un poste de travail pour les =E9l=E8ves et les enseignants qui soit
> globalement vraiment pluraliste et divers,
> *de ressources p=E9dagogiques libres, "acteur =E0 part enti=E8re" d'un un=
ivers
> =E9ditorial qui =E9volue sous l'influence de l'ordinateur et d'Internet.
>=20
> =3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D=3D
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> Les messages transitant par cette liste sont consid=E9r=E9s par d=E9faut
> comme confidentiels et =E0 destination exclusive des membres de cette lis=
te.
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